一、中班人体谜语教案？

叶子有两片，左右各一边，说话能听着，终生不相见谜底耳朵，十个小伙伴，分成两个班，互相团结紧，倒海又移山谜底手臂，不圆也不方，藏在口中央，桌上饭和菜，总让它先尝谜底舌头，小小石头硬又白，整整齐齐排两排，天天早起刷干净，结结实实不爱坏谜底牙齿。

二、中班气球谜语教案？

中班气球谜语，各种造型娃娃爱，小手一松看不见

三、中班南瓜谜语教案？

课堂目标，让中国的孩子组织南瓜密语的语言方法和措施并且在语言组织中要注意哪些问题一级组织语言中的步骤

课堂内容老师，可以把南瓜搬上课堂对南瓜进行描述和描绘让孩子对南瓜的整体形象有一个完整的认识这样可以直观地进行语言组织达到本节课的目标

四、中班语言人体谜语教案？

叶子有两片，左右各一边，说话能听着，终生不相见谜底耳朵，十个小伙伴，分成两个班，互相团结紧，倒海又移山谜底手臂，不圆也不方，藏在口中央，桌上饭和菜，总让它先尝谜底舌头，小小石头硬又白，整整齐齐排两排，天天早起刷干净，结结实实不爱坏谜底牙齿。

五、人体谜语中班语言教案？

一个山头七口井，七口井儿暗相连，五个有水五个干，所有井口不朝天谜底头，十个秃头小孩，分开站在两旁，同床同被同睡，合穿两件衣裳谜底脚，一个住在这边，一个住在那边，说话都能听见，到老也不见面谜底耳朵，墙内一只钟，墙外看不到，贴墙用耳听，它在砰砰听谜底心脏。

六、中班人体谜语语言教案？

司令部里住首长，电话线路通四方，命令一下就执行，发现问题想办法谜底大脑，两颗小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话谜底双手，五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐谜底手指，健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗谜底牙齿

七、趣味谜语？

1.趣味谜语有：人来鹊鸟飞。

2.趣味谜语是指有趣的猜谜游戏，答案隐藏在谜题中。

3.这个谜语的谜底是借。除了以上列举的，趣味谜语还有如：春夜喜雨打一字。

八、中班猜谜语教案

中班猜谜语教案

在幼儿园教育中，教案起着至关重要的作用。今天，我们将为您介绍一份精心准备的中班猜谜语教案。

教案目标

通过猜谜语的方式，培养幼儿的思维能力、逻辑推理能力和观察力。

课程准备

• 编写一些趣味的猜谜语，并准备好相应的答案。
• 制作一份小册子，将猜谜语和答案整理其中，以便教学使用。
• 准备一些小奖品，激励幼儿积极参与。

教学步骤

第一步：引入

教师可以通过讲述一些有趣的谜语来引起幼儿的兴趣和好奇心。

老师：大家好！今天我们要做一个有趣的游戏，你们猜猜看这是什么谜语：“有点甜，有点酸，饭前吃，好开心。”大家猜对了吗？是不是西瓜呢？

第二步：讲解

老师：好，现在我们来学习一些猜谜语的技巧。首先，我们要仔细观察谜语中的关键词，分析它们的特点。例如，“有点甜，有点酸，饭前吃，好开心”，就是描述了一种水果，而且是需要在饭前吃的。通过观察这些关键词，我们可以得出答案是西瓜。

老师：再举一个例子，大家猜猜这个谜语：“红豆饼，吃一块，好香味，甜在嘴。”你们猜对了吗？是不是草莓呢？这个谜语中描述的是一种红色的食物，吃起来很香甜，所以答案是草莓。

老师：学会观察关键词，分析特点，就能更好地猜出答案。

第三步：练习

老师：现在，我给大家发一份小册子，里面有很多猜谜语，你们可以先自己看一看，然后一个一个来猜。如果猜对了，就给你一个小奖品哦。

幼儿们拿到小册子后，开始翻阅和猜谜语。老师逐个询问幼儿的答案，并鼓励他们阐述自己的观察和推理过程。

第四步：总结

老师：通过今天的活动，我们学会了猜谜语的技巧，也锻炼了自己的观察力和逻辑推理能力。希望大家能在今后的生活中多多运用这些技巧，发现更多有趣的东西。

教学评价

教师可以根据幼儿的表现和回答情况进行评价，鼓励他们的积极参与和思维能力的发展。

扩展活动

老师：这个游戏实在太有趣了吧！以后我们还可以自己编写猜谜语，并且找到更多不同类型的谜语来猜猜看。

通过这个中班猜谜语教案，幼儿们不仅能够锻炼思维能力，培养逻辑推理能力，还能够增加对语言的敏感度。谜底背后隐藏的趣味，能够激发幼儿的好奇心和求知欲，促进他们的综合发展。希望这个教案能给您带来一些启发和帮助。

九、猜谜语教案中班

猜谜语教案中班

谜语是一种既有趣又富有教育意义的活动，在中班教学中的应用不仅可以激发孩子们的思维能力，还能培养他们的观察力和逻辑思维。今天，我们将分享一份精心准备的猜谜语教案，适合中班的学生们。

教案目标

• 通过猜谜语活动培养学生的思维能力
• 激发学生观察力和逻辑思维
• 提升学生的表达能力和语言沟通能力
• 培养学生的合作意识和团队精神

教案内容

1. 熟悉谜语的特点和形式

在教学开始前，教师可以通过展示一些简单的谜语，让学生们了解谜语的特点和形式。例如：

• 谜面：四季如春，花开不停。追寻其源，叶上宝石闪绿光。
• 谜底：树

2. 学习常见谜语

介绍一些常见的谜语给学生，并让他们猜测谜底。教师可以选择一些简单的谜语，逐步增加难度，适应学生的能力。例如：

• 谜面：两只皮球在对踢，不用说话能猜一千次。
• 谜底：眼睛

3. 分组竞猜

将学生分为小组，给每组分发一份谜语题目册，让他们在规定时间内猜测谜底。在时间结束后，每个小组可以介绍他们的答案，并公布正确答案。这样不仅能够培养学生的合作意识和团队精神，也能够激发他们的学习兴趣。

4. 制作谜语书

让学生们动手制作自己的谜语书。他们可以在书中记录自己喜欢的谜语和谜底，也可以设计自己的谜语题目。这样的活动不仅能够培养学生的创造力和写作能力，还能够让他们在游戏中学习。

教学效果评价

教师可以通过观察学生的猜谜情况、讲解答案的方式以及制作谜语书的质量等，来评价学生的教学效果。同时，教师也可以利用一些简单的评价表格或问卷来了解学生对于猜谜教学的理解和反馈。

总之，猜谜语教案在中班教学中具有很大的教育价值。通过谜语活动，可以培养学生的思维能力、观察力、逻辑思维、表达能力和合作意识等综合素养。希望以上的教案内容和方法能够帮助到各位老师，让我们一起为中班的孩子们创造一个更有趣、更富有教育意义的学习环境。

十、人体谜语中班语言教案及反思？

人体谜语教案，写的不好，首先，老师没有把在教学过程分析中人体秘语如何来猜，以及塔的特点特征猜谜语的规律，包括人体密语，它的来源，等等问题在黑板上一条一条的列出来，给孩子们讲解清楚，让孩子们在猜谜语的时候无所适从不知道从哪个地方下手，其次，教学的目的，老师没有给孩子们讲解清楚，究竟在人体密语这个活动中，孩子们要学到什么，得到什么启发？

老师没有说，从讲课反馈来说，老师，有没有把产品与材料好的孩子给予表扬鼓励？以激发其他孩子的参与性这些都是要改革的地方