一、实践基地有感诗？

盼望已久的时刻终于到了，我们怀着激动的心情离开了父母、离开了学校，来到了河东实践基地，来到那个我们期盼已久的地方。

我们对基地的一切都有着极大地新鲜感，总是这儿看看，那儿看看。刚到基地我们上的第一堂课就是学习整理内务，我们专心致志的看教官的每一个动作，生怕有一点疏忽而漏掉一丁点的细节，回到宿舍，我们一遍遍重复刚才学到的动作，但总觉得不如教官做的好……终于我们抹去额头的汗水，看着自己的作品露出了满意的微笑。接下来就是练习站军姿，这可是最难熬的，身上痒痒不能挠、有汗不能擦，身体只能笔直的、纹丝不动的站在那里，谁要是忍不住随意动一下就会受到教官的“惩罚”。终于，“熬”到了吃饭的时间了，我们有序的来到餐厅，呀，这里的饭菜真不错！我们感觉真是饿坏了，有的同学添菜又添饭，还有的不仅添了一次。

二、综合实践的意义？

综合实践是一种与各学科课程领域有着本质区别的新的课程领域，是国家规定的一门有计划、有组织地面向全体学生，以综合实践学习、贴近学生现实生活、注重综合运用所学知识及信息技术为主要内容，以学生自主选择的、探究和直接体验整个过程为主要习得方式。

综合实践包括信息技术教育、研究性学习、社区服务、社会实践、劳动与技术教育。与传统实践活动强烈的目标性不同，综合实践活动更强调多种主题，多种任务模式，多种研究方法的综合，这种复合不是来自教师的人为复杂化，而是来自于学生个体对实践活动主题的更深入认识和挖掘过程。

三、综合实践家长评语？

1 的评价标准是非常严格的，通常需要学生在多个方面都有显著的表现才能获得好评。2 好的通常是基于学生在学科研究、社会实践、组织能力等多个方面的表现，综合评定出来的。3 学生如果想要获得好的，需要在多个方面都有所建树，在校内外多积累社会经验，提升组织能力和领导能力等因素。同时，还需要克服自己的缺陷和弱点，在学科研究和实践中不断进步。

四、人无信不立综合实践依据？

诚实守信，是中华民族的传统美德，也是受人推崇的做人原则；诚信就是守诺，诚信是一句话，说了就一定要做；诚信，是一张纸条，是衡量人道德的标准；诚信是不管遇到狂风暴雨或雷电冰雪都可以按时赴约的信念，是对诚信可贵的坚守，让人感动至深。

五、综合实践包括什么？

综合实践包括实验、访谈、文献研究、考察、调查、观察、实地考察、游学等多种形式。

综合实践是教学中较重要的实践形式，它既能够让学生接触实际，又能够培养学生的实践能力，从而达到增强学生的知识体系、认知水平、思维能力及创新意识的目的。

六、什么是综合实践？

　　综合实践：为了每位学生的发展，培养学生创新精神和实践能力

　　信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。

　　综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。

　　开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。学校要从实际出发，具体安排、确定综合实践活动各部分内容和组织形式。

　　研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。在研究性学习中，教师是组织者、参与者和指导者。

　　劳动技术教育主要对学生进行劳动观念和一般劳动技术能力的教育，进行现代职业意识、职业技能的培养和就业选择的指导。

　　社区服务主要通过学生在本社区以集体或个人形式参加各种公益活动，进行社会责任意识、助人为乐精神的教育，为社区的建设和发展服务。 社会实践主要通过军训和工农业生产劳动对学生进行国防教育、生产劳动教育，培养组织纪律性、集体观念和吃苦耐劳精神。学校可以结合实际，为学生走出学校，深入社会创造条件。”

　　综合实践活动的开垦站与实施应以学习者为核心，实现上述四种关系的均衡与整合，最终指向于学习者个性健全发展。

七、综合实践是什么？

综合实践的含义如下：

综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同。

综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主导者，学生具有整个活动绝对的支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动活动的进行。在这个过程中，学生更谋求独立完成整个活动，而不是聆听教诲和听取指导。教师在综合实践活动这个生态化空间里，只是一个绝对的引导者、指导者和旁观者。

扩展资料：

（1）综合性：对任何主题的探究都必须体现个人、社会、自然的内在整合，体现科学、艺术、道德的内在整合。

（2）实践性：综合实践活动课程的展开往往以各种活动为载体，强调学生通过活动或亲身体验来进行学习，但不是为“活动”而“活动”。

综合实践活动，顾名思义，它要让学生在“活动”中学习、通过“行动”来学习。但这里所讲的“活动”或“实践”，不能仅仅从字面上、从直观上去理解，把它理解为让学生“动”起来，或者让学生去“操作”。而是要把它理解为“知与行”、“动手与动脑”的结合与统一。那些不需要学生动脑思考、对学生的情感态度没有触动的“活动”，不是“综合实践活动”中所讲的活动。真正具有“育人”价值的综合实践活动，应当让学生在活动结束时“有所知”、“有所得”、“有所悟”。对综合实践活动课程来讲，“活动只是一种教学的手段与方法”，它本身不是目的。

（3）开放性：“综合实践活动”课程面向学生整个的生活世界，其内容与学生个人的生活或现实社会紧密相联系，往往表现为一个没有固定答案的开放性问题，要解决这样的开放性问题，学生不可能到书本上去找现成的答案，只能通过自己的努力去探索、去发现，才能找到可能的答案。

（4）生成性：综合实践活动课程的展开很少从预定的课程目标入手，它常常围绕某个开放性的主题或问题来展开。随着活动的不断展开，新的目标、新的问题、新的主题不断生成，学生的认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，这便是综合实践活动课程具有“生成性”的集中体现。

（5）自主性：综合实践活动课程的实施十分注重从学生现有的兴趣与经验出发，强调学生的自主选择与探究。学生不仅可以选择学习的内容、进度与方式，还可以自己对自己的学习过程或结果进行评价与反思。

八、综合实践有哪些？

综合实践活动作为必须课程，其内容包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。

中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。

九、参加综合技能跑有感？

身体健康要经常锻炼。浮合技能跑必须有强健的体魄才能完成。

十、射阳实践活动有感

作为一名博主，我经常参与各种实践活动，并从中获得了许多宝贵的经验和感悟。最近，我参加了射阳市组织的一次实践活动，深受启发，我想与大家分享我的感受和体会。

射阳实践活动的背景

射阳市一直重视青年的发展和成长，为了培养青年的社会责任感和团队合作精神，他们定期组织各种实践活动。这次的实践活动的主题是环保意识的培养和推广。

我的参与

作为一名博主，我一直注重环保问题的宣传和倡导，因此这次的实践活动对我来说是一个绝佳的机会。我积极报名参加，并为此次活动准备了一篇博文，希望能够通过博客的力量传播环保意识。

活动内容

这次活动包括了多个环保主题的讨论和实践环节。首先，我们参观了当地的环保科技公司，了解了他们的研究成果和技术应用。接着，我们参与了垃圾分类的实践活动，学习了正确的分类方法和垃圾处理流程。最后，我们还进行了一次环境保护宣传活动，向市民发放宣传材料，传递环保知识。

我的感受

通过参与这次实践活动，我获得了许多宝贵的感悟。首先，我深刻认识到环保意识的重要性。在参观环保科技公司时，我了解到他们为保护环境所做的努力和取得的成果，让我意识到每一个人都应该为环境保护贡献自己的一份力量。

其次，我认识到垃圾分类对环境保护的重要性。在实践环节中，我们了解了不同垃圾的分类方法，并亲自动手进行了分类。这让我重新认识到垃圾分类不仅仅是一项任务，更是一种生活态度和习惯。

最后，我深深感受到了团队合作的重要性。在环境保护宣传活动中，我与其他参与者合作发放宣传材料，我们互相配合，协调行动，取得了良好的宣传效果。这让我明白只有集体的力量才能实现更大的目标。

结语

通过参与射阳市组织的这次实践活动，我不仅增长了环保知识，更获得了宝贵的感悟。我将继续通过我的博客传递环保意识，希望能够影响更多的人加入到环境保护的行动中来。环保是我们每个人的责任，让我们共同努力，为地球家园创造一个更美好的未来！