一、什么叫设计实践？

设计实践就是将理论付诸行动，将学识付诸实际的行为，以达到某种目的的人类活动。

设计实践就是针对此次实践内容进行筹划。即运用综合知识及学科交叉比较的方法去研究新问题，因此，全书在围绕ID设计实践为内容展开的同时，也融入了艺术的、哲学的、文化的和历史的以及技术、材料与技巧等内容。这是由于，一方面，设计进入今日的时代，已不再是单纯的造型艺术；也不是纯工科的技术范畴，更不是仅仅着眼于某些无根无源的技巧掌握问题。

二、传统服饰设计实践心得？

在服装设计岗位工作的实训过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。

思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。

在这两个月的实训工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向。

三、教学设计和教学实践区别？

教学设计和教学实践的区别实际上是理论和实践区别，即教学设计是理论，教学过程是实践。

理论要通过实践的检验，办公室设计的理论也要通过备课、讲课、辅导、作业批改和试题检测来检验我们的教学设计符不符合常规的教学。

教学设计就是预案，还要通过教学的全过程使之更加完善。

四、综合实践活动设计的类型？

设计类型有手工制作，有室外培育，有室内培养

五、动画设计的实践要素？

动画制作过程中，场景的制作和动作的设计的好坏反映了创作者水平的高低。因此在创作过程中要格外注重这两项工作。完美的场景制作和动作设计能够直接吸引客户的眼球，在客户心里留下美好的印象。因此，如何在创作过程做场景制作和动作设计两项工作成为设计的关键。

一、动画制作过程中场景设计分析

1、动画制作过程中要注重体现自我的风格　　

动画制作过程中要注重场景的设计，因此场景设计人员要充分理解色彩的规律及其基本原理，同时也要注重对色彩的的设计灵活的的运用。而且在场景调度和动画设计过程中，凌智动画创作者会突出自我的风格，在场景设计过程色彩的布置要有层次感，形成一种全新的视觉感受，从而对客户产生强烈的视觉冲击，给客户留下深刻的印象。

2、整体和局部色彩之间的配置　　

在制作动画场景过程中要注重将作品的色彩和基调表现出来，处理好整体色彩和局部色彩之间的关系。所以在处理好两者之间的关系中要注意：首先要对整体和局部色彩进行对比，要做到色彩基调的和谐统一；其次，在运动过程中形成统一和对比的整体色彩关系。人物设计的环境的制作是构成动画影视的基本内容，同时也是动画制作的基础内容。所以为了突出作品的风格，在使用色彩过程中，要注重将空间环境的色彩动画人物的造型形成鲜明的对比，突出两者各自的特点。

3、要注重主观色彩的运用　　

创作者在场景设计过程中，要把握色彩的使用，脑海中对主观色彩意识有一个清楚的认识。要分布处理景物色彩，进行拆分后在重新组装，这样场景设计的画面才更加美丽和完美。而且凌智动画设计者可以参照自然界中的景物，借鉴自然界中景物色彩的变化，从而在自己的脑海中形成一种主观色彩意识，从而在创作中凸显场景的色彩。

二、动画制作过程中动作设计分析

1、动画影片自身的风格对动作设计的影响　　

动画制作过程中在设计动作时，要注重每一个动作的设计和表现手法，要与动画影片的风格相符，而不能相冲突或者背离。正确、合理的动作设计的程序都要经过创作人员认真的分析和思考，在对自己的作品有一个清楚的认识后，才能决定如何表现自己作品的风格。

2、动画设计的动作设计的要素　　

人物角色动作设计的好坏直接决定着作品的是否被客户所认可，决定着其作品质量的高低。其中，动画作品中人物的动作设计主要包括：

（1）特点：动画作品中人物的特点，作品所刻画的人物形象特征；

（2）性格：动画作品中给客户留下最深刻的印象就是作品中人物的性格，人物性格指动画作品中表现出来的性格特点；

（3）故事情节：动画作品中故事的发展过程及其具体情节；

（4）情绪：动画作品中人物本身的心情和动作表演过程的状态；

（5）场景：动画作品中人物所处的环境及其动画布置的场景景物。

3、动画设计过程中要注重使用夸张的手法　　

动画设计不同于其它艺术，动画设计的表达并不是活生生的将生活中的一切搬到银屏上，而是通过运用各种手法和技术，通过各种修饰的动作和技术丰满人物的形象，突出人物的形象特征，通过曲折的故事发展情节使作品更优秀、更受欢迎。因此，在动作设计过程中，绝大多数的创作者往往采用夸张的手法，通过将人物的动作进行夸大，增加作品的幽默感。

总而言之，动画制作的过程是一项非常复杂的工作，创作者要处理好动作设计和场景设计的关系，要合理的设计场景，同时也要准确的设计动作，要做好设计工作的每一个细节，这样的作品才会取得成功，得到客户的认可。

六、作业设计研究的实践意义？

作业的设计对提高课堂教学质量有着重要的作用。它能增强学生的自信心，出去学生自主学习提高的能力，激发学生学习的兴趣儿，具有积极的作用。

作业是课堂学习的巩固和深化，是对课上教学的延伸，它的重要作用是对本节课内容的得失的一个体现，通过作业能明确自己存在的问题和努力的方向。

七、cad有基础如何快速实践设计？

cad会操作简单，但要学会设计，就要看自己的悟性以及基础知识了。设计会涉及好多基础知识专业知识，以装修设计为例，需要学习，建筑结构，画法几何，建筑制图，材料力学，工程概预算，立体几何，建筑规范，建筑力学，建筑识图等多门课程，建议参加一些成人高考，自学这些课程，再结合实践，否则任何一个人随便会画图就当设计，那些大学毕业生，情何以堪。

学习没有捷径，唯有坚持！

八、产品标志设计的方法与实践？

利用硅橡胶材料制成的曲面移印头，将凹版上的油墨蘸到移印头的表面，然后往需要的对象表面压一下就能够印出文字、图案等。

优点：

1.效率高、速度快，省去了干燥工序，并且可以连续多色印刷

2.可对不规则面的产品进行印刷

3.能印刷比较精细的图案，一般可以印刷0.05mm的细线

4.可以印刷材料范围广：塑料、金属、陶瓷、皮革等材料

缺点：

1.印刷的图案没有质感，油墨层比较薄

2.不适合大面积的印刷

九、怎样设计综合实践活动作业？

综合实践作业，就是将作业设计一个总主题，以主题活动为线索，涵盖各个学科，再根据学科特点设计数个子题目题，从而形成孩子的作业。综合实践作业改变了已往分学科布置作业的传统做法，尝试以综合实践作业的形式对作业进行改革实验。每个内容都有不同的活动主题。

在设计上要因时而异、因地制宜，活动多彩多样。内容设计注意学科之间的串联，注重学与玩有机结合、知识与实践相结合，内容与情景相结合，个体体验与家庭参与相结合，努力使孩子们在假期里既过得开心又能有目的有计划的学习。

十、作业设计的理论与实践意义？

设计依据也就是设计的背景，要具有一定的教育意义、理论意义和现实意义。从三个方面考虑：

①要结合“教情”，体现教育性。活动设计要紧密结合该阶段的教育方针、教育理论、德育目标，突显设计此次教育活动的重要性。例如，以“阅读”为主题的班会，其依据之一:“阅读是收集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是一种重要的学习方式，也是一项最基本的学习能力。根据教育学家研究表明，阅读是解决素质教育主要的途径之一。因此，学生养成良好的阅读习惯尤为重要”。此部分重在对学生的价值观的引领和培养。

②要结合“社情”，体现社会性。设计依据时，应紧密结合当前的时代特征或大的社会环境，提出组织该项活动的社会价值，指出社会主流价值观的导向作用。例如，以“阅读”为主题的班会，要指出当前社会存在的普遍现象:在现代化、电子化的冲击下，人们渐渐忽视阅读，阅读时间越来越少，阅读能力下降。