一、听完讲座怎么提问？

听完讲座后我们可以这样提问：老师您好！听了您的讲座，真是受益匪浅，收获颇多，有个知识点我特别感兴趣，不知道老师能不能为我解惑。

二、考研讲座怎么提问？

根据讲座内容加上自己的实际经验提问

三、专家讲座如何提问？

对于你自己的疑问在专家讲座时可以提问，不拘泥方式。

四、讲座互动怎么向专家提问？

在讲座互动环节向专家提问，你应该遵循一些基本的准则来确保你的问题得到专家的注意并且得到有效的回答。以下是一些建议：

1. **听讲注意力集中**：认真听讲并专注于讲座内容。这有助于你更好地理解主题，也能让你提出更有针对性的问题。

2. **提前准备**：如果可能的话，事先看一下讲座的主题和专家的研究领域，你可以提前准备一些问题。

3. **记笔记**：在听讲过程中记下你不理解的点或者想要进一步探讨的问题。

4. **简明扼要**：当你提问时，尽量简洁明了。长篇大论可能会让人抓不住重点。

5. **相关性**：确保你的问题与讲座的主题紧密相关，不要问一些离题或不相关的问题。

6. **礼貌用语**：使用恰当的称呼和礼貌的语言，如“请问...”，“我有一个问题想请教...”。

7. **避免复杂问题**：尽量不要问那些需要很长时间才能回答的复杂问题，因为时间有限。

8. **尊重他人**：如果有多人提问，请等待专家回答完前一个问题再举手。

9. **使用麦克风**：如果场地较大或者人较多，使用麦克风以确保你的声音可以被大家听到。

10. **表达感谢**：在提问结束后，对专家表示感谢。

11. **倾听回答**：提问后要保持专注，认真听取专家的回答。

12. **后续交流**：如果时间不允许现场详细解答，可以询问是否可以通过邮件或其他方式继续讨论。

总之，提问是一个学习和交流的好机会，不要害怕提问题，即使它们看起来很基础或简单。专家通常都乐于回答问题，因为这也是他们分享知识和激情的方式之一。 

五、企业讲座提问些什么问题？

企业发展的愿景。企业管理制度。企业产品销售。企业财务制度。

六、听讲座时应怎样提问?

知乎首次被邀，那我就从个人经验而非专业的角度简单回答一下。

我从大学开始就一直参加学校以及社会上的各类讲座，并且在讲座中也经常提问。我按照不同的讲座类型分享一下我的［个人经验］：

［前提］

在演讲者结束演讲准备互动的那一刻把无助话语权，这是下面一切内容的前提。如果你根本没有提问的机会，那也无所谓“怎样提问”。

我的经验是，盯住主持人的嘴，听他说“感谢＊＊＊的精彩演讲，那么接下来我们就进入到观众提问环节……”说这个话的时候你就要准备好举手，或者直接就把手举起来放在半空，因为这个时候你是最突出的，主持人会看你一眼，你要争取和他对视，用眼神表达出你想要提问的强烈欲望。

经验告诉你，这种做法获得提供的几率是很大的。

［按我参加过的讲座类型划分］

1、专业相关类

（因为我本身是学新闻专业，我参加的专业相关累讲座都是新闻实务类，内容主要包括名记者、编辑、主编等的案例、经验分享。所以在这种经验分享类型的讲座中，我会特别珍惜互动环节提问的机会，这样可以把自己理论学习和实践中的困惑直接请他们解答。）

经验分享类型的讲座，讲座人的基本资料、个人简历你要清楚，了解一个人的背景才会更好的理解他语言表达。其他的“功课”就不必要做了，只是带个本子带支笔认真去听好了。讲座中带着耳朵仔细听就好了，千万不要一直记笔记，经验告诉你，讲座时记过的笔记以后根本不会再翻看。

带笔的作用就是随时记录演讲者发言过程中你认为困惑的地方，这些记录的［困惑］就是你接下来互动环节需要提问的。当然，这些困惑也许在接下来的讲座中自己就搞明白了，或者同样的问题已经被提问过，那就划掉不用重复提问。

2、读书类

广州方所读书会、北京单向街沙龙、凤凰读书会等都是我喜欢参加的。

这类讲座通常都是读者交流会的性质，我认为出于对作者的尊重你首先要［做足功课］，找来他本次交流会主题相关的书先读一读，即使不完全读完也要翻看目录，知道大概所讲的内容。这样就可以避免提问过程中总是提问一些“已知答案”的问题。

［做足功课］的另一个好处是，你是带着问题去听讲座的，很有针对性。当分享者提出一种观点的时候，他只是用他的知识储备和思维逻辑在向你灌输，作为听众，我们要有自己的思考，“为什么你要这么说？”“可是在我看来＊＊，你觉得呢？”这一类的问题我觉得是对回答者来说有挑战的问题，他没有事先准备好，问题又没有顺着他的思路向下发展，那么他就要思考并重新组建逻辑去回答你的问题，这样的回答，更能展现出回答者的水平。

……先回答这两点吧，懒得写了，后续再补充……

七、如何正确提问参加出国留学讲座

了解讲座主题

在参加出国留学讲座之前，首先要了解讲座的主题是什么。通过查看讲座的宣传资料或网站，了解讲座的内容、讲者的背景以及相关的议题。这样可以让你更好地准备提问的问题，确保问题与讲座内容相关。

研究讲者背景

对讲座的主讲人进行一些背景研究是很重要的。通过查阅讲者的简历、研究成果或者相关的新闻报道，了解他们的专业领域、研究方向以及相关的经验。这样你可以更有针对性地提问，向讲者提出深入的问题，获得更具价值的回答。

提前准备问题

在参加讲座之前，提前准备一些问题是很重要的。可以根据讲座的主题和自己的关注点，列出一些感兴趣的问题。这样可以确保在讲座期间不会忘记自己想提问的问题，也可以使自己更加有序地参与讲座。

确保问题清晰明确

在提问时，要确保自己的问题清晰明确。不要使用过于复杂或模糊的语言，要用简洁明了的语句表达自己的问题。如果问题涉及到具体的案例或情境，可以提供一些背景信息，让讲者更好地理解你的问题。

尊重其他参与者

在讲座中提问时，要尊重其他参与者。不要占用过多的时间提问，给其他人留出足够的机会。如果有类似的问题已经被提问过了，可以先等待讲者的回答，然后再进一步追问或提出自己的观点。

分享自己的观点

提问不仅可以向讲者提问问题，还可以分享自己的观点和经验。如果你在某个领域有一定的经验或者观点，可以在提问时加上自己的见解。这样可以促进与讲者和其他参与者的交流与讨论。

通过正确提问参加出国留学讲座，可以更好地理解讲座内容，获得专业的回答以及与讲者和其他参与者的交流机会。希望这些提问技巧能够帮助你在讲座中更好地参与和学习。

谢谢您的阅读，希望这篇文章对您在出国留学讲座中提问有所帮助。

八、高校疾病防控知识讲座提问

许多高校在进行疾病防控知识讲座时，经常会开设提问环节，让学生能够积极参与其中，深入了解相关内容。提问是检验学生对所学知识掌握程度的有效方式，也可以促进学生之间的交流互动，共同学习进步。

为什么高校疾病防控知识讲座设置提问环节？

高校疫情防控工作至关重要，而提问环节的设置可以达到以下几个目的：

• 增进学生对疾病防控知识的理解：提问可以引导学生思考，帮助他们更好地理解疾病预防、防控措施等重要内容。
• 激发学生的学习兴趣：通过活跃的提问互动环节，可以激发学生的学习兴趣，提高参与度。
• 促进学生交流互动：提问环节可以带动学生之间的交流，促进彼此之间的学习互助，共同进步。
• 培养学生批判性思维：通过面对提问，学生可以培养批判性思维能力，不断思考问题背后的原因和解决方法。

如何引导学生参与高校疾病防控知识讲座的提问环节？

为了让提问环节更加有效，教师和组织者可以考虑以下几点：

• 设定明确的学习目标：在讲座前明确提问环节的学习目标，引导学生思考，有针对性地提出问题。
• 鼓励多样化提问形式：除了教师提问，也可以鼓励学生自由发问，以及小组讨论、互动问答等形式，增加互动性和趣味性。
• 营造和谐的互动氛围：保持提问环节的氛围轻松活跃，鼓励学生敢于提出问题，促进积极互动。
• 及时给予反馈：对学生提出的问题及时给予回答和解释，鼓励并肯定学生的参与，激发他们的学习热情。

高校疾病防控知识讲座提问环节的意义与价值

疾病防控知识对每个人都至关重要，尤其是在高校这样的集体生活环境中，加强学生对疾病防控知识的了解至关重要。通过提问环节，不仅可以提高学生的知识掌握度，还可以培养学生的批判性思维和团队合作能力。

在未来，高校疾病防控知识的讲座将继续发挥重要作用，提问环节更是其中不可或缺的一环。只有通过积极有效的提问互动，才能更好地传播和推广防控知识，让更多学生受益。

九、讲座的讲座查询？

目前讲座信息查询有三种方式：一是传统的校园宣传栏查找，此方式局限性大，只能获得本校讲座信息；二是浏览高校网站或大学生论坛，此方式过程繁琐，效果不理想；三是通过讲座信息查询网站，此方式信息面齐全，方便快捷，现在比较好的讲座查询网站有校旁网讲座查询系统，该讲座查询系统涵盖武汉，北京，上海，广州，南京，西安，成都，重庆，郑州等地高校讲座信息，除了有PC网页版，还有手机版应用。

十、如何培养提升自己在英文学术讲座中提问互动的能力？

去年我上了一门课叫测量学。

带我们的老师刚从国外留学回来没几年，跟他导师的关系挺好，于是在人教授来中国玩的那几天，请这尊大神来给我们做了场讲座。

全英文的讲座，我天，要不是上了个大学哪有这机会。

讲座的大概内容是教授最近在做的几个研究，用他在Youtube上发的几个专业性很强的视频做的讲解。

教授很厉害，内容很专业，氛围很不错。

就是听懂的人很少。

我们这群工科生整天忙着计算画图，英语好的还真没几个。

后面讲座讲完了，我们的年轻老师让人提问，有问必答，有求必应的内种。

没一个人举手。

当时我就心想：嘿，人教授好容易来一次中国，做一次演讲，这么扫人家兴怎么行？

哪怕我听不懂，也要上！

我对我们专业本身的知识没啥兴趣，但是对Youtube这个平台很感兴趣，而且据我们老师的介绍，人家教授可是坐拥好几万粉丝呢。

所以我就站在一个视频创作者的角度，在纸上画了几下，想了这么几个问题出来：

您在Youtube上发视频并且收获了一批粉丝，您的初心是什么？

您视频的播放量有好几万，您认为这些粉丝为什么会看您的视频呢？

您平时的科研与这些视频有什么关系呢？

然后我用翻译软件把它们都翻译成了英语，如下：

You posted videos on Youtube and gained a number of fans. What was your first intention?

You have played tens of thousands of videos. Why do you think these fans watch your videos?

What does your usual research have to do with these videos?

没错，我就是这么做的，机器翻译，之后再用我那四级刚过六级不到的半吊子水平英语，把这三坨狗屎润色了一下。

Professor, you posted videos on Youtube and gained a number of fans.What are you thinking when you posted your very first video?

Why do you think these fans watch your videos?

What does your usual research have to do with these videos?

然后我举手了。

起身，提问，倾听，坐下，一气呵成。

我们老师表扬了这些问题，教授也觉得这些问题很好，让他回忆起了自己发视频的初衷。

虽然答案不是我想要的。

他说自己发视频就是一个很随意的事情，自己也不知道为什么有人喜欢看，可能他们就是喜欢看这些专业的内容吧。

他做的东西也就是平时的一些浅层研究，本来就是拿去方便到处做讲座用的。

以上是我在一次讲座中与教授的互动经历。

有两点经验。

其一，不要紧张，就正常交流。

外国教授也是人嘛，也会吃喝拉撒，也懂喜怒哀乐。

至于口语，用蹩脚英语也没关系，毕竟咱们的目的在于交流信息，不是炫耀口技。

其二，学会提问。

不问专业性问题，也可以问一些别的嘛。

只要是好问题，教授都会很乐意回答的。

当然，特别专业、特别严肃的内种讲座另说，那种讲座咱要是上去讲这些问题，是小丑，要闹笑话的。

以上，希望能帮到你嗷。