一、一次能源 二次能源 可再生能源 不可再生能源 化学能源？
一次能源：是从自然界直接获取得能源。
二次能源：是指消耗一次能源得到的。
可再生能源：是指在自然界中可以不断再生、永续利用、取之不尽、用之不竭的资源。
不可再生能源：泛指人类开发利用后，短期内不可能再生的能源资源。化学能源：是指通过化学反应产生的能源。
二、化学能量教学反思
化学能量教学反思
随着科技的发展和社会的进步，化学学科在现代教育体系中扮演着重要的角色。化学能量是化学学科中的一个关键概念，对学生的学习成果和科学素养起着重要的影响。然而，如何有效地进行化学能量教学，激发学生的学习兴趣，并提高他们的学习效果，是一个值得思考和探索的课题。
首先，为了让学生对化学能量有一个清晰的理解，我们需要提供给他们充足的实例和案例，帮助他们将抽象的概念转化为具体的实践。通过展示生活中与能量相关的现象，比如能量的转化和储存，我们可以让学生直观地感受到化学能量的重要性和实际应用。同时，我们还可以设计一些小实验和示范，让学生亲身参与其中，通过自己动手实验的方式来体验化学能量的变化和转化，激发他们的学习兴趣和好奇心。
其次，化学能量教学应该注重培养学生的分析和解决问题的能力。化学能量是一个相对抽象和复杂的概念，学生往往难以从中找到系统和规律。因此，我们应该引导学生通过观察和实验，探究其中的规律和关系。通过引导学生分析实验数据，比较不同条件下的能量变化，帮助他们从中发现规律和关联，培养他们的科学思维和逻辑推理能力。同时，我们还可以设计一些开放性问题和探究性实验，让学生自主思考和探索，帮助他们发展创造性和批判性思维。
此外，在化学能量教学中，我们还应该注重培养学生的团队合作和沟通能力。化学能量的研究涉及到多种理论和实验方法，学生往往需要在小组中合作，共同完成实验和探究。因此，我们应该鼓励学生进行小组合作学习，并引导他们学会与他人合作、交流和分享。通过小组合作学习，学生可以互相讨论和借鉴，共同解决问题，提高他们的学习效果和团队协作能力。同时，我们还应该引导学生学会利用科技工具进行信息搜集和展示，帮助他们提高信息获取和表达的能力。
最后，化学能量教学还应该关注学生的情感体验和兴趣培养。化学能量的学习对学生来说可能是一项枯燥和抽象的任务，他们可能无法直接感受到学习的乐趣和意义。因此，我们应该设计一些生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣和好奇心。比如，我们可以通过一些科普视频和实例，让学生了解化学能量在生活中的应用和意义，引发他们的好奇心和思考。同时，我们还可以组织一些课外科学实践活动，让学生亲身参与其中，感受科学探究的乐趣和成就感。
总之，化学能量教学是一项具有挑战性和复杂性的任务。为了提高学生的学习效果和科学素养，我们应该注重提供实例和案例，培养学生的分析和解决问题的能力，培养学生的团队合作和沟通能力，以及关注学生的情感体验和兴趣培养。只有通过综合运用各种教学策略和方法，我们才能够有效地激发学生的学习兴趣和动力，帮助他们真正理解和掌握化学能量的知识和应用。
三、化学能教学反思
化学能教学反思
化学能是化学教学中的重要内容之一，它涉及能量转化、能量守恒等核心概念。在教学过程中，我们需要不断反思并优化教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
首先，化学能教学需要抓住学生的兴趣点。在课堂中，我们可以采用生动有趣的实验来引起学生的兴趣，比如通过化学反应产生火焰或者释放热量等。通过实际操作，学生能够更加直观地感受到化学能的转化过程，加深对相关概念的理解。
其次，我们应该注重启发式教学。化学能教学涉及到一系列复杂的概念和关系，单纯的讲解和记忆对学生的学习帮助有限。因此，我们可以通过提出问题、引导讨论的方式，让学生自主思考和探索，从而培养他们的科学思维和解决问题的能力。
此外，我们还应该注意课程设置的合理性。在教学过程中，我们应该将化学能的学习融入到日常生活和实际应用中，以增加学习的意义和实用性。比如，我们可以引导学生分析能量在日常生活中的转化过程，探讨能源的可持续利用以及能源的使用对环境的影响等问题，让学生认识到化学能对我们生活的重要性。
另外，我们还应该注意培养学生的实践能力。化学能教学不仅仅是理论知识的学习，还需要学生进行实际操作和实践探究。在课堂中，我们可以引导学生设计实验，观察和记录实验数据，并通过数据的分析和比较，深化对化学能的理解。这种实践性的学习方式有助于培养学生的动手能力和实验操作的熟练度。
除了教师在教学中的努力外，学生自身的学习态度和方法也是影响教学效果的重要因素。化学能是一个相对抽象和复杂的概念，学生需要具备坚持和探索的精神。因此，我们应该引导学生主动参与课堂，提出问题，与教师和同学进行讨论，加深对化学能的理解。
综上所述，化学能教学需要注重引起学生的兴趣，采用启发式教学方式，注重课程设置的合理性，培养学生的实践能力，并引导学生具备积极的学习态度和方法。只有综合运用这些方法，才能够使化学能教学更加生动、有效，提高学生的学习兴趣和学习质量。
四、化学能与热能教案
化学能与热能教案
化学能与热能是学习化学和热力学的重要课题之一。在这份教案中，我们将深入探讨化学能与热能的概念、特性以及其在各个领域中的应用。通过本教案的学习，学生将能够理解化学能与热能之间的关系，并能够应用这些知识解决实际问题。
一、化学能的概念与特性
化学能是指物质在化学反应中能够释放出的能量。化学能是一种潜在能，它存在于化学物质的分子和离子之间的化学键中。当化学反应发生时，化学键中的能量会被释放出来，进而转化为热能或其他形式的能量。
化学能有以下几个特性：
- 化学能是一种能量储存的形式，它可以被转化为其他形式的能量。
- 化学能的大小取决于物质的化学组成和化学键的强度。
- 化学能可以通过化学反应来释放，产生热能或做功。
二、热能的概念与特性
热能是由物体的分子和原子的热运动所具有的能量。热能是一种动能，它可以转化为其他形式的能量，例如机械能或电能。热能是物质的内能之一，与物体的温度密切相关。
热能有以下几个特性：
- 热能是一种能量的传递形式，它以热量的形式从高温物体传递到低温物体。
- 热能的大小取决于物体的质量、温度和热容量。
- 热能可以被用来做功，例如驱动发动机、发电等。
三、化学能与热能的关系
化学能与热能之间有着密切的关系。在化学反应中，化学键的破裂和形成会释放或吸收能量，进而影响系统的热能的变化。化学反应放热的过程称为放热反应，而吸收热的过程称为吸热反应。
化学能与热能的关系可以通过内能变化的概念来描述。内能是物体的总能量，包括热能、化学能以及其他形式的能量。当化学反应发生时，物质的内能会发生变化，其中一部分化学能会转化为热能，使系统的温度发生变化。
四、化学能与热能在实际应用中的意义
化学能与热能的理解对于各个领域中的实际应用具有重要意义。
在环境保护方面，对于化学反应中的能量变化的研究可以帮助我们理解各种污染物生成和消除的过程。通过控制化学反应的条件，我们可以选择性地减少或消除有害物质的生成，从而保护环境和人类健康。
在能源领域，化学能与热能的转化是发电、储能以及燃料利用的重要基础。了解化学反应中能量的转化规律，我们可以优化能源的利用方式，增加能源的利用效率，并减少对化石燃料等有限资源的依赖。
在生物学领域，化学能与热能的研究可以帮助我们理解生物体代谢过程中的能量转化。生物体的能量来源于食物，化学能在食物的消化、吸收和代谢过程中转化为生物体所需的热能和化学能，维持生命的正常运作。
总而言之，化学能与热能是化学和热力学领域的重要概念。通过深入学习化学能与热能的概念和特性，我们可以更好地理解化学反应和热力学过程，应用这些知识解决实际问题，促进科学技术的发展和社会的进步。
五、化学能与电能教案
欢迎阅读本篇关于化学能与电能教案的博客文章。在科学学习中，了解不同形式的能量是至关重要的。本文将介绍化学能与电能的概念，并提供一个教学案例，帮助学生更好地理解这些概念。
化学能与电能
化学能是指物质在化学反应过程中所储存的能量。化学反应通过改变分子和离子之间的原子键来释放或吸收能量。当化学反应发生时，一些化学键被破坏，释放出能量；在其他情况下，需要吸收能量才能形成新的化学键。化学能可以以各种形式存在，如燃料中的化学能可以转化为热能、光能或机械能。
电能是指通过电流传输的能量。在一个电路中，电能可以从电源中的化学能被转化为其他形式的能量，如热能、光能和机械能。电能的转化是通过电子在电路中移动而实现的。电子的移动形成了电流，从而带来了电能的传输和转化。
教案：化学能与电能的转化
以下是一个教案示例，帮助学生深入理解化学能与电能的转化过程：
目标
- 理解化学能与电能的概念
- 掌握化学能与电能转化的基本原理
- 能够应用所学知识解决与化学能与电能转化相关的问题
教学步骤
步骤一：引入
介绍化学能与电能的概念，并与学生讨论它们在日常生活中的应用。提问学生他们对化学能与电能之间的联系有什么理解。
步骤二：化学能的实验
进行一个简单的化学能的实验，如将小块锌放入酸中观察反应。解释反应过程中锌与酸发生化学反应，释放出化学能。让学生亲自参与实验，并记录观察结果。
步骤三：电能的实验
进行一个关于电能转化的实验，如使用电池、导线和灯泡构建一个简单的电路。让学生动手搭建电路，并观察灯泡是否亮起。解释电能是如何通过电流传输和转化为光能的。
步骤四：讨论与总结
引导学生讨论化学能与电能的转化过程，以及它们之间的联系。提出问题，如化学能转化为电能的条件是什么？电能可以转化为哪些形式的能量？让学生总结所学知识，并展示他们的理解。
扩展活动
为了深入学生的理解并挑战他们的思维，可以进行以下扩展活动：
- 请学生设计一个实验，探究不同物质在与酸接触时释放的化学能的差异。
- 让学生研究不同电池的类型，并比较它们转化电能的效率。
- 引导学生探究其他形式的能量转化过程，并编写一份报告。
通过这些扩展活动，学生将能够进一步应用所学知识，并培养科学实验和研究的能力。
结论
化学能与电能是我们日常生活中常见的能量形式。通过教学案例的介绍，我们帮助学生更好地理解了化学能与电能的概念，以及它们之间的转化过程。通过亲身参与实验和讨论，学生将能够深入理解这些概念，并进一步拓展他们的学习。希望本教案能够为教师们的教学提供一些有价值的参考。
感谢阅读本篇关于化学能与电能教案的博客文章！欢迎留下您的评论和想法。
六、化学能与热能 教学反思
化学能与热能：教学反思
化学能与热能是化学领域中的重要概念，也是学生学习化学的基础知识之一。在我的教学过程中，我意识到这个主题对学生来说可能有些抽象和难以理解。因此，在教学反思中，我详细探讨了化学能与热能的关系，并提出了一些改进教学方法的想法。
化学能，指的是物质在发生化学反应时所携带的能量。化学能可以以不同形式存在，例如燃料中的化学能转化为热能、电能或机械能。在教学中，我发现学生对这一概念的理解有时会有些模糊。因此，我决定采用更为生动的方式来解释化学能的概念。
首先，我引导学生思考日常生活中化学能的应用。例如，我们点燃蜡烛时，蜡烛燃烧产生的热能可以使周围空气温度升高。这样一来，学生可以更直观地理解化学能转化为热能的过程。此外，我还使用了实验教学的方法，让学生亲自参与燃烧实验，通过观察和测量实验结果，加深他们对化学能的理解。
热能的重要性
热能是我们生活中不可或缺的一部分。从烹饪食物到发电供应电力，热能的应用无处不在。因此，了解和掌握热能的转化过程对学生来说至关重要。
在教学中，我注重培养学生的实践能力和解决问题的能力。我设计了一系列与热能转化相关的实验，让学生通过实际操作来观察和测量热能的转化过程。通过实验，学生可以亲身体验热能的转化，从而更好地理解其中的原理和规律。
此外，我还将热能与日常生活中的实际情境联系起来，帮助学生发现热能的应用。例如，我们可以通过车内空调来感受热能的舒适效果。由此引发的讨论和思考，可以引导学生深入理解热能在日常生活中的重要性。
教学反思与改进
在教学过程中，我发现有些学生对化学能与热能的关系理解得不够深入，容易混淆概念。为了帮助学生更好地掌握这一知识点，我认为可以采取以下改进措施：
- 提供更多实例：通过提供更多生活中与化学能与热能相关的实例，帮助学生将抽象的概念与实际应用相联系。
- 拓宽教学方式：除了传统的讲解和实验教学，可以引入多媒体教学、小组讨论等方式，以激发学生的兴趣和参与度。
- 个性化辅导：针对学生个体差异，采取个性化辅导的方式，帮助学生克服学习障碍，更好地理解和应用化学能与热能的概念。
通过教学反思和不断改进，我相信学生在化学能与热能这一知识点上的学习效果会不断提升。化学能与热能是理解化学反应和能量转化的基础，掌握这一概念对学生在学习化学以及将来的科学研究领域都具有重要意义。
作为化学教师，我将继续不断探索和改进教学方法，以提高学生的学习成果和对化学领域的兴趣。化学能与热能的教学反思是一个良好的开始，我相信通过学生与教师之间的共同努力，我们可以为学生创造更好的学习体验。
七、化学能热能 教学反思
化学能热能——探索能量转化的奥秘
在自然界中，能量的转化和传递无处不在。无论是燃烧炉中的木材燃烧，还是身体新陈代谢过程中的化学反应，都是能量转化的例证。而其中涉及到的热能转化，正是化学能与其他形式能量相互转换的重要一环。
化学能是一种储存在物质内部相互作用中的能量，常见的形式有化学键能、化学电能等。而热能则是物体或系统中自身分子运动所带的能量。两者之间的转化关系让我们能够更好地理解化学反应背后的能量转换规律。
化学能转换的实例——燃烧
我们先来看一个最常见的例子——燃烧。燃烧过程中，物质中的化学能转化为热能，同时释放出光和声音。以木材燃烧为例，当木材与氧气发生反应时，它们之间的化学键能被释放出来，转化为热能。这是因为在反应过程中，发生了大量的化学键断裂和新键形成，导致分子结构发生变化，释放出能量。而这些能量以热能的形式传递给周围环境，引起温度升高。
换而言之，燃烧过程是一种化学能转化为热能的过程。我们可以通过燃烧实验，探究不同物质燃烧所释放出的热能差异，从而了解化学能转化的规律。
教学反思：如何引导学生理解化学能转化的关系
教学中，化学能与热能转化的关系是一个重要的知识点。然而，这一概念对于学生来说可能不太直观。为了帮助学生更好地理解，我们可以采取一些教学方法。
首先，我们可以通过实验展示燃烧过程中热能的转化。利用专门的燃烧装置，让学生亲自参与实验，并观察温度的变化以及能量释放的情况。通过亲身体验，学生能够更深刻地理解化学能转化为热能的过程。
其次，我们可以通过生活中的例子，将抽象的概念具体化。例如，通过讲解食物的消化过程，了解身体内部化学能转化为热能和机械能的过程。这种生动的例子能够帮助学生将抽象的概念与实际生活联系起来，更容易理解和记忆。
热能转化的应用——发电
热能转化不仅在日常生活中普遍存在，还广泛应用于能源行业。发电便是其中一个重要的应用领域。
发电厂中，常用的发电方式有火力发电、核能发电和太阳能发电等。无论是哪种方式，发电过程中都存在能量的转化。
以火力发电为例，我们以煤炭为燃料。在燃烧过程中，煤炭中的化学能转化为热能。这些热能用来加热水蒸气，使其产生高温高压的蒸汽。蒸汽通过涡轮机的旋转产生机械能，再转化为电能。最终，我们就可以利用这些转化后的电能供应给各个家庭和工业领域，实现电力的供应。
化学能热能的重要性
化学能与热能的转化关系，不仅在日常生活和能源行业中发挥着重要作用，还对我们深入理解能量转化规律起到了关键的作用。
通过学习化学能热能的转化，我们可以更好地理解化学反应的本质，探究物质转化以及新产物形成的原因。这不仅有助于我们理解化学反应机理，还有利于我们应用这一知识解决实际问题。
总的来说，化学能与热能的转化是我们生活中不可或缺的一部分，它们的关系贯穿于各个领域。通过深入研究这一领域，我们可以更好地认识能量的本质，为能源行业的发展和环境保护做出贡献。
八、《化学能与热能》教学反思
教学反思是每一位教师不可或缺的一项工作。在教学过程中，我们必须仔细思考当前教学的效果，以及如何改进和提升教学质量。本文将针对《化学能与热能》这门课程进行教学反思，探讨在教学中遇到的问题和改进方向。
教学目标
首先，我们需要明确教学目标。《化学能与热能》作为化学课程中的重要一部分，旨在让学生了解能量与热能在化学反应中的作用和转化。然而，在实际教学中，我发现学生对于这一概念理解不深，并且难以将其应用到实际问题中。
教学方法
为了提高教学效果，我决定引入更多互动和实践性的教学方法。作为化学课程，实验是非常重要的一环。通过实际操作，学生可以更直观地感受能量转化的过程，加深对于理论知识的理解。因此，在教学中增加实验环节是一个明确的改进方向。
此外，我还将采用激励性的教学方法，例如提供生活中实际应用场景的案例和问题，鼓励学生积极参与讨论和思考。通过将知识与实际应用相结合，可以更好地激发学生的学习兴趣，并提高他们对于课程内容的记忆和理解。
教学资源
教学资源是提高教学质量的关键因素之一。在教授《化学能与热能》这门课程时，我发现现有的教材内容过于抽象，难以引起学生的兴趣。因此，我需要寻找更多生动有趣的教学资源来辅助教学。
互联网是一个宝藏般的资源库，我将更多地利用网络资源来搜索和收集与化学能与热能相关的实例、案例和视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和应用课程内容。此外，我还计划邀请行业专家或相关企业到课堂上分享他们在实际工作中应用能量转化知识的经验，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望。
评估方式
教学评估是了解学生学习情况和教学效果的重要手段。在评估方面，我将采用多元化的方式，包括平时测验、小组讨论、实验报告和期末考试等。通过不同形式的评估，可以全面了解学生对于课程内容的掌握情况，并及时发现问题，进行针对性的辅导。
此外，我还将鼓励学生在课外自主学习，提供相关的阅读资料和学习指导。通过培养学生的自主学习能力，他们可以更好地理解和应用课程内容，提高学习效果。
教学反思
在进行教学反思时，我发现自己在教学过程中存在一些不足之处。首先，我在课堂上未能充分激发学生的兴趣，导致他们对于课程内容的理解和记忆不深。其次，我安排的实验环节并不充分，学生对于能量转化的过程缺乏直观的了解。
为了改进这些问题，我需要不断提升自己的教学能力和教学方法。我将参加相关的教师培训和研讨会，了解最新的教学理论和实践经验。同时，我还将与其他教师进行教学交流，分享彼此的教学心得和经验，共同进步。
总之，《化学能与热能》教学反思是一个不断优化教学过程的循环。通过反思和改进，我相信在未来的教学中能够取得更好的效果，提高学生的学习兴趣和积极性。
九、化学能与电能教学反思
化学能与电能教学反思
近年来，随着科技的飞速发展，我们与电能的接触日益频繁。电能作为一种重要的能源形式，在我们的生活中发挥着重要的作用。然而，当我们回头审视我们的教学实践时，我们不禁要反思教学中我们对化学能与电能的呈现方式和教学效果。
化学能与电能是高中化学课程中的重点内容，教师在讲授这一知识点时，往往会面临一些挑战。首先，这一概念相对抽象，学生不容易理解。其次，化学能与电能的转化关系多样复杂，存在多种形式，如化学能转化为电能、电能转化为化学能等。因此，我们务必在教学中采用有效的方式来达到更好的教学效果。
1. 激发学生的兴趣
在教学中，激发学生对化学能与电能的兴趣是至关重要的。作为教师，我们可以通过生动有趣的教学案例来引起学生的兴趣并提高他们的学习积极性。例如，引入实际生活中的例子，如电池的使用、手机充电等，使学生能够将所学的内容与实际生活相联系。
此外，我们还可以利用多媒体技术，如实验视频、动画等，使抽象的概念形象化。通过图像、动画等形式，让学生对电能的生成和转化过程有更加直观的感受，从而提高学生的学习效果。
2. 强调理论与实践结合
理论知识和实践的结合是化学教学的重要原则。在教授化学能与电能知识时，我们可以结合实际的实验操作，让学生通过实践来感受和理解化学能与电能之间的关系。
通过实验，学生可以亲手进行电能的产生和转化过程，进一步加深对相关理论的理解。例如，通过制作简单的电池，让学生亲自体验电能的产生和转化过程，从中体会到化学能和电能之间的联系。
3. 引导学生进行探究学习
学习是一个主动的过程，引导学生进行探究学习可以培养学生的学习兴趣和能力。在教学中，我们可以设计一些探究性的问题，让学生通过实践和思考来发现化学能与电能之间的规律。
例如，我们可以设计一个实验，要求学生观察和记录不同金属在酸性溶液中的反应现象，并通过实验数据的分析，引导学生得出金属与电能之间的关系。
4. 创设情境，引发思考
在教学中，我们可以通过创设情境的方式，让学生置身于一个特定的情景中，从而引发他们的思考。通过情境的创设，学生能够将所学的知识应用到实际问题中，培养他们的解决问题的能力。
例如，我们可以给学生提供一个情境，如一个小岛上断电了，学生需要设计一个发电系统来满足岛上居民的用电需求。在这个情境中，学生需要考虑电能的产生、传输和利用等问题，从而将所学的知识应用到实际中。
5. 激发创新思维
化学能与电能的转化关系是一个复杂多样的过程，培养学生的创新思维是十分重要的。在教学中，我们可以引导学生进行项目学习或小组合作，让学生自主探究和解决与化学能与电能相关的实际问题。
通过项目学习，学生能够运用所学的知识，通过合作和创新来解决实际问题，从而提高他们的综合能力和创新能力。
总结
化学能与电能是高中化学教学中的重要内容，如何有效地教授这一知识点是我们教师需要认真思考的问题。通过激发学生的兴趣、强调理论与实践结合、引导学生进行探究学习、创设情境和激发创新思维等方式，我们可以更好地教授化学能与电能，并提高学生的学习效果。
十、化学能计算？
一. 常用计算公式：
（1）相对原子质量= 某元素一个原子的质量 / 一个碳原子质量的1/12
（2）设某化合物化学式为AmBn
①它的相对分子质量＝A的相对原子质量×m＋B的相对原子质量×n
②A元素与B元素的质量比＝A的相对原子质量×m：B的相对原子质量×n
③A元素的质量分数ω=A的相对原子质量×m /AmBn的相对分子质量
（3）混合物中含某物质的质量分数（纯度）=纯物质的质量/混合物的总质量 × 100%
（4）标准状况下气体密度（g/L）=气体质量(g)/气体体积(L)
（5）纯度=纯物质的质量/混合物的总质量 × 100% =
纯物质的质量/(纯物质的质量+杂质的质量) × 100%=
1- 杂质的质量分数
（6）溶质的质量分数=溶质质量/溶液质量 × 100% =溶质质量/(溶质质量+溶剂质量) × 100%
（7）溶液的稀释与浓缩
M浓 × a%浓=M稀 × b%稀=(M浓+增加的溶剂质量) × b%稀
（8）相对溶质不同质量分数的两种溶液混合
M浓 × a%浓+M稀 × b%稀=(M浓+M稀) × c%
（9）溶液中溶质的质量
＝溶液的质量×溶液中溶质的质量分数
＝溶液的体积×溶液的密度
化学计算中的重要公式
1．溶解度S：固体～S＝100m(质)/m(剂)，气体～S＝V(质)/V(剂)；
2．饱和溶液的质量百分比浓度A%：A%＝S/(100+S)×100%
3．质量分数A%：A%＝m(质)/m(液)×100%
4．物质的量n：n＝m/M＝N/NA＝V(L)/22.4（STP）
5．原子的绝对质量m：m＝M/NA
6．平均摩尔质量M平：M平＝(m1+m2+…)/(n1+n2+…)
7．物质的量浓度c：c＝n/V＝1000rA%/M＝c1V1/V
8．25℃，Kw＝[H+][OH-]＝1.0×10-14，pH＝-lg[H+]，pOH＝-lg[OH-]
9．PV＝nRT＝mRT/M，PM＝mRT/V＝rRT，PVNA＝NRT，22.4P＝RT
10．M(g)＝22.4r（STP）；
11．纯度：纯度＝纯净物的质量/混合物的质量×100%
12．产率：产率＝实际产量/理论产量×100%
13．电离度a：a＝已电离分子数/原分子总数×100%
14．转化率：转化率＝已反应的物质的量/起始时的物质的量×100%
15．a价金属与酸反应通式：2M＋2aH+¾®2Ma+＋aH2～m(M)/2M=m(H2)/2a
m(M)/m(H2)＝M/a（产生1 g H2所需要金属的质
